Il saggio confronta le situazioni didattiche dove si applica la metodologia CLIL con quelle nelle quali sono presenti allievi stranieri che devono studiare le discipline di un curricolo scolastico in una lingua seconda, evidenziandone punti di raccordo e divergenze.
Metodologia CLIL e insegnamento disciplinare in classi plurilingui
LUISE, MARIA CECILIA
2008-01-01
Abstract
Il saggio confronta le situazioni didattiche dove si applica la metodologia CLIL con quelle nelle quali sono presenti allievi stranieri che devono studiare le discipline di un curricolo scolastico in una lingua seconda, evidenziandone punti di raccordo e divergenze.File in questo prodotto:
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