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EnglishIl saggio si focalizza sulla realtà delle classi plurilingui nella scuola italiana al fine di identificare spazi, giustificazioni e metodi per una programmazione di attività di riflessione linguistica, di percorsi di grammatica induttiva, anche in chiave comparativa che possano coinvolgere studenti nativi e non nativi insieme.
| Titolo: | La riflessione linguistica nella classe plurilingue. Verso la fase degli ‘apprendimenti comuni’ |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | Being printed |
| Abstract: | Il saggio si focalizza sulla realtà delle classi plurilingui nella scuola italiana al fine di identificare spazi, giustificazioni e metodi per una programmazione di attività di riflessione linguistica, di percorsi di grammatica induttiva, anche in chiave comparativa che possano coinvolgere studenti nativi e non nativi insieme. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11390/1128421 |
| Appare nelle tipologie: | 2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) |
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