Questo contributo concerne gli strumenti teorico-pratici per l'orientamento scolastico e l'accertamento delle competenze linguistiche raggiunte dagli studenti con background migratorio. Si esamina l'uso del Portfolio Europeo delle Lingue e di altre pratiche di autovalutazione, mirate a promuovere il plurilinguismo, l'interculturalità e l'autonomia nell'apprendimento linguistico. L'obiettivo è facilitare il percorso di integrazione scolastica e professionale degli studenti, offrendo a ciascuno gli strumenti per riflettere sulle proprie competenze linguistiche e per pianificare futuri sviluppi formativi. Il lavoro si inserisce nella cornice del progetto FAMI Impact FVG 2014-2020.
Strumenti teorico-pratici per l’orientamento: accertamento delle competenze raggiunte e orientamento in uscita
Baldo Gianluca
Primo
;Salvaggio Federico
Secondo
2021-01-01
Abstract
Questo contributo concerne gli strumenti teorico-pratici per l'orientamento scolastico e l'accertamento delle competenze linguistiche raggiunte dagli studenti con background migratorio. Si esamina l'uso del Portfolio Europeo delle Lingue e di altre pratiche di autovalutazione, mirate a promuovere il plurilinguismo, l'interculturalità e l'autonomia nell'apprendimento linguistico. L'obiettivo è facilitare il percorso di integrazione scolastica e professionale degli studenti, offrendo a ciascuno gli strumenti per riflettere sulle proprie competenze linguistiche e per pianificare futuri sviluppi formativi. Il lavoro si inserisce nella cornice del progetto FAMI Impact FVG 2014-2020.| File | Dimensione | Formato | |
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