Il capitolo presenta una bibliografia orientativa e ragionata sull'insegnamento dell'italiano come lingua seconda (L2) e sull'inclusione scolastica degli studenti con background migratorio. I destinatari della bibliografia sono principalmente i docenti e gli operatori attivi in contesti a elevata diversità linguistica culturale e con un desiderio di approfondimento su questi temi. L'obiettivo dell'autore è offrire un valido punto di partenza da cui muovere sia per sviluppare delle competenze di base sia per arricchire un inventario già struttrato ed esistente di strumenti pratici e teorici utili all'inclusione degli alunni con retroterra migratorio.
Bibliografia minima di orientamento sull’insegnamento dell’italiano L2
Baldo
Primo
2021-01-01
Abstract
Il capitolo presenta una bibliografia orientativa e ragionata sull'insegnamento dell'italiano come lingua seconda (L2) e sull'inclusione scolastica degli studenti con background migratorio. I destinatari della bibliografia sono principalmente i docenti e gli operatori attivi in contesti a elevata diversità linguistica culturale e con un desiderio di approfondimento su questi temi. L'obiettivo dell'autore è offrire un valido punto di partenza da cui muovere sia per sviluppare delle competenze di base sia per arricchire un inventario già struttrato ed esistente di strumenti pratici e teorici utili all'inclusione degli alunni con retroterra migratorio.| File | Dimensione | Formato | |
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