Repertori di minori con retroterra migratorio in Friuli Venezia Giulia. Il caso dell'Africa centromeridionale

L’articolo analizza i repertori linguistici dei minori con retroterra migratorio provenienti dall’Africa centromeridionale che frequentano le scuole del Friuli Venezia Giulia, basandosi sui dati raccolti dal progetto Impact FVG 2014-2020. Lo studio evidenzia una ricca diversità linguistica nelle famiglie, con la presenza di un repertorio ricco di lingue o dialetti, tra cui quelli di origine e il codici maggioritario, l’italiano. Tuttavia, i risultati indicano una crescente tendenza verso un tipo di bilinguismo sottrattivo, con l’italiano che progressivamente sostituisce le heritage languages nei contesti sia familiari sia scolastici. Si sottolinea dunque la necessità di interventi mirati a valorizzare il plurilinguismo delle classi, anche attraverso la promozione di collaborazioni tra le istituzioni educative e le comunità immigrate, con il fine comune di preservare la diversità linguistica, le competenze comunicative e l’identità culturale dei giovani.