Il contributo propone una rilettura pedagogica dell'esperienza sociale e scolastica dei figli dei genitori migranti a partire da alcune prospettive teorico-pedagogiche aperte dalle ricerche del gesuita francese Michel de Certeau. Vengono evidenziate in particolare le capacità di "traduzione" culturale sviluppare dai giovani figli dei migranti e la valenza formativa di tali capacità, pur nell'ambito delle difficoltà incontrate da tali giovani nell'ambito dei loro percorsi scolastici e di integrazione sociale.
I figli dei migranti come “maestri”: Michel de Certeau e la dimensione formativa della “frontiera"
ZOLETTO, Davide
2011-01-01
Abstract
Il contributo propone una rilettura pedagogica dell'esperienza sociale e scolastica dei figli dei genitori migranti a partire da alcune prospettive teorico-pedagogiche aperte dalle ricerche del gesuita francese Michel de Certeau. Vengono evidenziate in particolare le capacità di "traduzione" culturale sviluppare dai giovani figli dei migranti e la valenza formativa di tali capacità, pur nell'ambito delle difficoltà incontrate da tali giovani nell'ambito dei loro percorsi scolastici e di integrazione sociale.File in questo prodotto:
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