En este artículo nos proponemos analizar uno de los argumentos más representativos de la narrativa española del siglo XIX, el cuento fantástico. Para ello recordaremos los avatares sufridos por la literatura en la enseñanza-aprendizaje del español y proporcionaremos una panorámica de la literatura de dicho siglo deteniéndonos en la literatura fantástica –marginada de los estudios literarios hasta finales del siglo XX–. Por último, el alumno deberá ser capaz de aplicar las siete etapas del análisis lingüístico (fonológico, morfológico, sintáctico, conectivo sintáctico-semántico, léxico, semántico y de integración) y, de individuar tanto los motivos fantásticos como el mensaje por lo que, una vez adquiridos los diferentes conocimientos y estrategias, se enfrentará al proceso de creación escribiendo a su vez un cuento.
«El cuento fantástico: análisis lingüístico orientado a alumnos universitarios italianos»
DEL RIO ZAMUDIO, Maria Sagrario
2011-01-01
Abstract
En este artículo nos proponemos analizar uno de los argumentos más representativos de la narrativa española del siglo XIX, el cuento fantástico. Para ello recordaremos los avatares sufridos por la literatura en la enseñanza-aprendizaje del español y proporcionaremos una panorámica de la literatura de dicho siglo deteniéndonos en la literatura fantástica –marginada de los estudios literarios hasta finales del siglo XX–. Por último, el alumno deberá ser capaz de aplicar las siete etapas del análisis lingüístico (fonológico, morfológico, sintáctico, conectivo sintáctico-semántico, léxico, semántico y de integración) y, de individuar tanto los motivos fantásticos como el mensaje por lo que, una vez adquiridos los diferentes conocimientos y estrategias, se enfrentará al proceso de creación escribiendo a su vez un cuento.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
