Este artículo se propone reflexionar sobre el alcance y la validez empírica de algunos preconceptos y creencias acerca del prestigio de ciertas variedades del español que operan en el imaginario de una parte de la comunidad docente de ELE. Se identifican y discuten cinco falacias didácticas a la luz de un corpus de muestras de lengua recolectadas para tal fin.
“Pluricentrismo y norma panhispánica del español. Consideraciones críticas sobre el imaginario docente ELE”
Marisa Elizabeth Martinez Persico
2013-01-01
Abstract
Este artículo se propone reflexionar sobre el alcance y la validez empírica de algunos preconceptos y creencias acerca del prestigio de ciertas variedades del español que operan en el imaginario de una parte de la comunidad docente de ELE. Se identifican y discuten cinco falacias didácticas a la luz de un corpus de muestras de lengua recolectadas para tal fin.File in questo prodotto:
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6 DIDATTICA SPAGNOLO - ARTICOLO ELE CONSEJERÍA DE CULTURA ESPAÑA - ROMA.pdf
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