“La literatura hispánica como aducto lingüístico en el aula de ELE: una propuesta «dialógico-funcional». Fundamentación, repertorio de textos y funciones para trabajar en el aula”

En este trabajo presentamos una propuesta de transposición didáctica de la literatura hispánica con el objetivo de favorecer la adquisición de competencias en el aula de español como lengua extranjera. Los presupuestos teóricos de esta propuesta encuentran su fundamento en la teoría de los géneros discursivos de Mijail Bajtin y en el enfoque comunicativo de la didáctica de lenguas basado en funciones propuesto por David Wilkins. Después de estudiar un corpus de libros de texto destinados a un público nativo y a estudiantes de ELE en Italia, España y Argentina, así como sus enfoques predominantes, proponemos un repertorio de dieciocho textos literarios para trabajar en ELE algunos contenidos funcionales –asociados a contenidos nocionales, gramaticales y léxicos– desde el nivel A1 hasta el nivel C2.