Ripensare formazione e competenze nell’outdoor education: l’approccio “on the door” emergente dal progetto Dolomiti-Unesco

L’attuabilità di obiettivi politico-sociali di transizione ecologica passa per la qualificazione dei sistemi d’istruzione e formazione e della professionalità docente. Il progetto Dolomiti-Unesco illustra un’esperienza di formazione nelle scuole che ha coinvolto docenti e studenti in attività di outdoor education ed esperienze esplorative nell’ambiente naturale entro il territorio dolomitico. La riflessione sul percorso intrapreso ha contribuito a far emergere un approccio “on the door” che coniuga indoor e outdoor nella metodologia e nella formazione contribuendo al loro miglioramento e qualificazione. Questo consente di ripensare la capacità di incidere bottom-up sul cambiamento di sistema e influenzare le politiche formative. Inoltre, tratteggia nuove direzioni da intraprendere per rendere attuabile la sostenibilità di comunità sociali e civili realmente coinvolte, responsabili e capaci di costruire un’agency individuale e collettiva in grado di generare cambiamenti futuri.