IRIS
ZANON, Francesca
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.749
NA - Nord America 2.606
AS - Asia 1.782
SA - Sud America 323
AF - Africa 38
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
OC - Oceania 2
Totale 9.503
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Nazione #
IT - Italia 3.363
US - Stati Uniti d'America 2.537
SG - Singapore 870
FR - Francia 394
CN - Cina 372
BR - Brasile 263
UA - Ucraina 237
HK - Hong Kong 197
DE - Germania 179
VN - Vietnam 135
RU - Federazione Russa 96
FI - Finlandia 92
NL - Olanda 92
GB - Regno Unito 75
IE - Irlanda 52
TR - Turchia 49
CA - Canada 47
SE - Svezia 47
PL - Polonia 42
IN - India 33
AR - Argentina 26
BD - Bangladesh 22
KR - Corea 20
BE - Belgio 18
JP - Giappone 16
LT - Lituania 13
AT - Austria 12
CH - Svizzera 12
ES - Italia 12
MX - Messico 12
ID - Indonesia 11
IQ - Iraq 11
CO - Colombia 10
EC - Ecuador 9
SA - Arabia Saudita 9
ZA - Sudafrica 9
PE - Perù 7
PK - Pakistan 7
MA - Marocco 6
TG - Togo 6
BA - Bosnia-Erzegovina 5
CL - Cile 4
DZ - Algeria 4
JO - Giordania 4
AZ - Azerbaigian 3
ET - Etiopia 3
NP - Nepal 3
PH - Filippine 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AU - Australia 2
CI - Costa d'Avorio 2
EU - Europa 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
IR - Iran 2
KE - Kenya 2
OM - Oman 2
SM - San Marino 2
TN - Tunisia 2
VE - Venezuela 2
AW - Aruba 1
BH - Bahrain 1
CG - Congo 1
CR - Costa Rica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EG - Egitto 1
GD - Grenada 1
HU - Ungheria 1
JM - Giamaica 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MM - Myanmar 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
PA - Panama 1
PY - Paraguay 1
RO - Romania 1
RS - Serbia 1
SN - Senegal 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TH - Thailandia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UG - Uganda 1
UY - Uruguay 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 9.503
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Città #
Singapore 396
Chandler 274
Hong Kong 192
San Jose 189
Milan 178
Ashburn 160
Beijing 160
Rome 151
Jacksonville 146
Udine 140
Ann Arbor 118
Dearborn 110
Trieste 94
Boardman 93
Lauterbourg 69
Naples 66
Woodbridge 62
Los Angeles 57
Council Bluffs 56
Wilmington 56
Ho Chi Minh City 52
Bologna 51
Fairfield 51
Princeton 51
Dublin 50
Vicenza 45
Catania 43
Florence 42
Turin 37
Bari 35
Frankfurt am Main 35
Des Moines 34
Redondo Beach 33
Palermo 32
Hanoi 31
New York 28
Buffalo 26
Dallas 26
Hefei 26
Padova 26
Parma 26
Verona 26
Grafing 24
São Paulo 23
Venice 22
Grado 21
Houston 21
Izmir 21
Toronto 21
Helsinki 20
Seoul 20
The Dalles 20
Treviso 20
Brussels 18
Munich 18
Modena 16
Altamura 15
Reggio Emilia 15
Warsaw 15
Ancona 14
Kocaeli 13
Redmond 13
San Diego 13
Santa Clara 13
Tokyo 13
Trento 13
Urbino 13
Brescia 12
London 12
Pordenone 12
Bergamo 11
Bressanvido 11
Brooklyn 11
Cambridge 11
Genoa 11
Ogden 11
Pradamano 11
Reggio Calabria 11
Siena 11
Gradisca D'isonzo 10
Gualdo 10
Guangzhou 10
Lignano Sabbiadoro 10
Messina 10
Orem 10
Pescara 10
Venaria 10
Zanè 10
Angri 9
Catanzaro 9
Milazzo 9
Nanjing 9
Ostra 9
Ottawa 9
Salt Lake City 9
Shenzhen 9
Torre Del Greco 9
Amsterdam 8
Campofelice Di Roccella 8
Caserta 8
Totale 4.338
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Nome #
Una scala per valutare l'inclusività delle scuole e delle classi italiane 1.677
Contesti eterogenei... e capovolti. Flipped classroom e inclusione nei contesti eterogenei. 665
Scala di Valutazione dei Processi Inclusivi: analisi degli item e possibili proposte di intervento 331
Capuccetto rosso e la mamma irresponsabile 262
C'era una volta. Da Cenerentola a Shrek. 206
Didattica generale e metodologie di insegnamento 199
A scale for assessing Italian schools and classes inclusiveness 191
I molti linguaggi delle classi eterogenee. Riflessioni a partire dall’esperienza del Laboratorio di educazione interculturale e crossmediale dell’Università di Udine 187
Comprensione orale, comprensione scritta e disturbo dell'apprendimento. Una ricerca condotta nella scuola secondaria di secondo grado. 151
E-v@luation. Ricerche e strumenti per la valutazione online 146
La voce degli studenti in una comunità di pratiche online 142
BLENDED EDUCATION AND TUTORS: NEW DIDACTIC STRATEGY FOR THE MEDIATION OF KNOWLEDGE AND PRACTICES IN INSTITUTIONAL LEARNING COURSES 133
Sento, vedo, tocco… e includo 126
La colpa dei padri nelle fiabe 125
Clikgiocare. Attività didattiche con il computer nella scuola dell'infanzia 125
Le chatbot: sfida e opportunità per percorsi di didattica metacognitiva 122
REDUNDANT AND SCRAMBLED INFORMATION ON PRESENTATION MANAGER 119
Research on computer based cognitive assessment and educational training: effect of early intervention 118
Modelli formativi in sanità: quali strumenti per la formazione e l’aggiornamento? 113
Osservo, provo e cambio 113
Educazione continua in medicina (ECM): fase due: formazione a distanza, nuova cultura formativa per nuovi orizzonti.Sperimentazione FVG. 111
Effects of Redundancy and Paraphrasing in University Lessons: Multitasking and Cognitive Load in Written-Spoken PowerPoint Presentation 110
Le nuove tecnologie nella didattica/II. Un'esperienza di formazione nella scuola di specializzazione per l'insegnamento nella scuola secondaria 110
Parlare per gioco, parlare per apprendere 107
L'analisi delle rappresentazioni dei gesti nel bambino della scuola dell'infanzia 105
La formazione in sanità, uso dei forum nei processi formativi transmediali 102
Creare una comunità di pratica tra gli operatori di un’unità operativa di geriatria 99
La video osservazione a scuola: indicatori e griglie per l’analisi 98
L'inserimento al nido e alla scuola dell'infanzia e la programmazione educativa nell'ottica UDL 98
Le regole sono importanti. Imparare a gestire emozioni e comportamenti nella Scuola dell'Infanzia 97
La lezione con PowerPoint: gli studenti leggono o ascoltano? 96
Apprendere con le domande 96
Tecnologie, lingua, cittadinanza. Percorsi di inclusione dei migranti nei CPIA 95
Insegnare con il computer: dal 'pasticciare' al programmare” 94
Realtà Aumentata e didattica inclusiva 94
null 92
Prinicipi e principessa. Educazione di genere nelle favole. 91
Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) 90
Studenti in formazione: l’uso del forum nella didattica universitaria 89
La ricerca-azione come “risposta” alle sfide emergenti nei contesti educativi eterogenei. Responsabilità sociale dell’università e formazione in servizio degli insegnanti. 89
Connected at school. Smartphone and Internet use among adolescents 88
Studenti in formazione 87
La formazione in ambito sanitario: analisi di una realtà aziendale del friuli 87
Come ampliare l'inclusività attraverso collaborazione e intercultura 86
Internet come sussidio nei processi di insegnamento e apprendimento. Un’esperienza formativa. 85
Technology, disability and inclusive didatics 85
Quando leggere diventa difficile 85
Didattica inclusiva con le fiabe 84
Tecnologie e disturbi di lettura. Costruzione di esercizi di letto-scrittura con Power Point 84
La dimensione progettuale nella programmazione per obiettivi 79
Ricontestualuzzare il dono nella formazione degli insegnanti. Spunti a partire da comunità di pratica e peer teaching 79
Cambiare la DAD: creazione di comunità di apprendimento vir tuale 78
Modelli di progettazione dell’apprendimento per l’insegnamento universitario. Uno studio pilota. 77
Scrivi o disegni male? Occhio ai margini. 77
L'intelligenza generativa per l'azione didattica dell'insegnante inclusivo. L'esperienza di una progettazione inclusiva nel Laboratorio di Tecnologie Didattiche del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria 76
Funzioni esecutive e potenziamento delle prassie 75
Le nuove tecnologie come competenza professionale per l’intervento nei disturbi dell’apprendimento 75
Attività motorie e funzioni esecutive. Metodi e percorsi per la scuola primaria 75
Un percorso di simulazioni e video-analisi come approssimazione alle pratiche di insegnamento 74
Tecnologie e bisogni speciali: dalla riflessione teorica alla ricerca empirica per individuare barriere e facilitatori all’inclusione 71
Cosa può fare la Scuola per educare i ragazzi contro il Cyberbullismo 68
Apprendimento intervallato”: la DAD nella relazione tra corpo, cognizione e ambiente 67
Storie di apprendimento e formazione degli insegnanti 65
Comprensione orale, comprensione scritta e disturbo dell'apprendimento. 61
Progettare una videolezione. Una sfida alla flessibilità tra didattica in presenza e metodi digitali per la didattica del futuro 61
Lo sviluppo prassico e l'autoregolazione 55
Premessa ed Introduzione 53
Progettazione dei laboratori 52
Sviluppo motorio e prassico: dall'analisi all'intervento 50
Le nuove tecnologie. Una competenza trasversale per l'inclusione. 49
L'apprendimento intervallato 48
Flipped classroom all’università, per innovare la didattica: metodi e strategie 48
Strategie e ambienti "Mainstrem" per la condivisione e a collaborazione" 46
null 42
Sufficiente o insufficiente, questo è il dilemma. La valutazione nella didattica digitale integrata 41
Videoricerca e documentazione narrativa nella didattica rivolta ad adulti stranieri 41
Scuola, movimento e sport in contesti educativi ad alta complessità socioculturale 22
Un’analisi degli scambi verbali scritti in una Comunità di pratica online 19
Does the academic education of Italian teachers working in early childhood education and care include public health? An analysis of Italian university programmes 3
Totale 9.712
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202127 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 27
2021/2022830 16 60 32 83 53 41 136 50 41 81 140 97
2022/20231.084 73 47 18 119 130 160 81 131 161 42 71 51
2023/2024919 53 75 55 75 97 75 74 89 45 121 91 69
2024/20252.097 60 148 214 141 119 212 134 162 159 147 269 332
2025/20262.733 240 263 244 264 409 315 297 89 221 155 210 26
Totale 9.712